Tymczasowy plan lekcji (30 marca – 10 kwietnia 2020r.)
Zapraszamy do zapoznania się z tymczasowym planem lekcji dla klas 1-3 oraz 4-8 (na oddzielnych arkuszach). Opiera się on na obowiązującym planie z zaznaczeniem lekcji on-line realizowanych na platformie ZOOM. Pragniemy podkreślić, że wizualne okrojenie planu nie będzie oznaczało redukcji realizacji podstawy programowej. Specyfika pracy zdalnej wymaga czasami ograniczenia ilości jednostek lekcyjnych ujętych w dotychczasowym planie. Celem takiego rozwiązania jest nadanie właściwego rytmu pracy uczniom i nauczycielom.
Od 16 kwietnia obowiązek zasłaniania nosa i ust. Jesteśmy gotowi!
Od 16 kwietnia wchodzi w życie obowiązek zasłaniania nosa i ust 😷 w miejscach publicznych. Superszkoła już jest przygotowana‼️
Eksperci i naukowcy wskazują jak ważnym jest zasłonięcie ust i nosa. Maseczka nie musi być najwyższej jakości. Skuteczne są zwykłe, kilkuwarstwowe, harmonijkowe, a nawet zrobione w warunkach domowych 😷. Maski mają jeszcze jedną ważną zaletę: ograniczają ruchy mimowolne rąk.
Światowa Organizacja Zdrowia zaleca, abyśmy korzystali z maseczek, które sami jesteśmy w stanie sobie przygotować.
Pamiętajcie, zrobione przez siebie maseczki wielorazowe należy wyprać przed kolejnym użyciem i prasować w temperaturze minimum 60 stopni 🌡(bo to gwarantuje zabicie bakterii).
Wyniki konkursu „Projekt BAZA”
Z przyjemnością informujemy, że jury w składzie: pani Anna Dzierżanowska, pan Łukasz Drabik oraz niżej podpisana, dokonało trudnego wyboru zwycięzców konkursu Projekt BAZA.
Wszystkie budowle zachwyciły nas przemyślaną konstrukcją, dekoracjami i ciekawymi rozwiązaniami. Wybór nie był łatwy, ale po długich i burzliwych naradach (oczywiście podczas telekonferencji) przyznaliśmy nagrody następującym osobom:
1. miejsce – ex aequo Hania A. z kl. 1b i Dawid K. z kl. 3a
2. miejsce – Dominik S., kl. 1a
3. miejsce – Marcel Z., kl. 2
Przyznaliśmy też specjalne wyróżnienie Nikodemowi P. z klasy 1b za dopracowany projekt i szczegółowe sprawozdanie z budowy bazy.
Serdecznie dziękujemy wszystkim uczestnikom – niedługo przyznamy im wirtualne dyplomy.
Laureaci zaś proszeni są o kontakt ze mną celem ustalenia szczegółów.
Magda Malicka
Nieposkromiona dziecięca wyobraźnia
Dziecięca fantazja i wyobraźnia od zawsze zawstydzały dorosłych „szkiełko i oko”. Dziecięca wyobraźnia dodatkowo stymulowana ograniczeniem przestrzeni zaowocować musiała eksplozją myśli artystycznej dzieci z klas 3b, które niejako chcąc wyrwać się z okowów kwarantanny, dały wyraz swojej ekspresji i stworzyły przepiękne wizje plastyczne. Tematyka prac jest bardzo zróżnicowana, ale jeśli chcieć pokusić się o nadanie jej ram, to poruszać się będziemy wokół następujących kręgów tematycznych:
I. Temat: „Miasto-ogród”
Kiedy siedzimy w czterech ścianach i wyglądamy przez okno, różne pomysły przychodzą nam do głowy. Na przykład, co by było gdyby nasze miasto zakwitło – zamieniło się w ogród? Niektórzy uczniowie z klasy 3b uruchomili fantazję i swoją wizję przelali na papier. Miasta-ogrody zapraszają!
II. Temat: „Przebudzenie wiosny”
My tu w domu spędzamy miło czas, a tymczasem wiosna przebudziła się na dobre i coraz śmielszym krokiem wchodzi do parków, ogrodów i lasów. Niektórzy uczniowie klasy 3b to zauważyli…
III. Temat: „Przyroda świata”
A gdyby tak wyruszyć w podróż? Każdy z nas ma wymarzone miejsca, które chciałby zobaczyć. Spróbujmy to zrobić nawet wtedy, kiedy nie możemy wyjść z domu. 3b ruszyłą w taką podróż… palcem po mapie. A filmy i fotografie przyrodnicze rozbudziły ciekawość świata i fantazję . Oto miejsca, które nam się szczególnie podobają:
Nowy numer gazetki szkolnej „Pod Lupą”
Bez względu na wszelkie zmienne środowiskowe, epidemiczne, czy pogodowe, pewne rzeczy w szkolnym życiu są constans. Jednym z tych pewników jest bez wątpienia szkolna gazetka „Pod Lupą”. Przygotowana zdalnie przez szkolnych redaktorów pod nadzorem p. Ireny Kietlińskiej-Brewko, na pewno wniesie dużo słońca do Waszego dnia 🙂
Zapraszamy do pobrania i lektury.
Jak stworzyć coś z niczego…
„Nawet w domu gdy siedzimy, to się wcale nie nudzimy. Myśli, rączki wciąż pracują, ciekawostki produkują”
Uczniowie klasy 2 wykonali ciekawe prace z przedmiotów przeznaczonych do wyrzucenia. Wykazali się ogromną pomysłowością! Brawo! 🙂
Danuta Wyszyńska-Hałat
Odpowiednie dać obce słowo
W pierwszym tygodniu marca 2020r. uczniowie Superszkoły wzięli udział w kolejnej edycji Międzyszkolnego Konkursu Recytatorskiego Literatury Polskiej w Językach Obcych „Odpowiednie dać obce słowo” organizowanego przez XXI Liceum Ogólnokształcące im. Hugona Kołłątaja. Ten będący pod patronatem Mazowieckiego Kuratora Oświaty konkurs, od lat niezmiennie przyciąga humanistów i lingwistów z klas siódmych oraz ósmych pragnących recytować w języku obcym fragment prozy lub wiersz z literatury polskiej.
Dziś znamy już oficjalne wyniki konkursu i nie zawahamy się ich użyć 
Superszkołę reprezentowała pokaźna grupa uczniów, widocznych na zdjęciach poniżej, jednak trójka z nich zasługuje na specjalne potraktowanie :
🥇Barbara Ryś z klasy 8 zdobyła I miejsce za recytację wiersza Wisławy Szymborskiej pt. „Terrorysta” w języku angielskim, na nowo definiując interpretację utworu i immersję w jego niuanse.
🥈 Barbara Stasiak z klasy 7 z kolei z typową dla siebie bezpardonową dynamiką, w wielkim stylu sięgnęła po II miejsce za recytację wiersza Maria Pawlikowska-Jasnorzewska pt. „Topielice” w języku francuskim.
🏅 W końcu Krzysztof Wilk z klasy 8 podbił serca jury i zdobył wyróżnienie za recytację wiersza Krzysztofa Jaworskiego pt. „Nieodwracalne skutki rusyfikacji”.
Gratulujemy serdecznie wszystkim uczniom, którzy spróbowali swoich sił w tym bardzo prestiżowym, ale zarazem bardzo wymagającym konkursie.
Sketchnotki – jak (i po co) robić notatki wizualne?
W dobie zdigitalizowania pomocy naukowych i przeniesienia większości aktywności edukacyjnej uczniów do internetu, warto czasem się zatrzymać i pochylić nad metodami, które wymagając pewnej dozy zaangażowania zmysłów, jednocześnie gwarantują trwałe przyswajanie materiału. Oto uczniowie klasy 7 poznali nową metodę na takie właśnie efektywne przyswajanie wiedzy i wykonali sketchnotki.
Notatki wizualne, czyli takie, które łączą słowa i obrazki, pozwalają o wiele skuteczniej przyswajać wiedzę. Sketchnotingu (od słów sketch – „szkic” i note – „notatka”) nie udało się jeszcze zręcznie przetłumaczyć (w Internecie znajdziemy próby spolszczenia, np. myślografia, gryznotki, rysonotki, ale najlepiej chyba brzmi sketchnotka).
Sketchnoting nie wymaga umiejętności rysowania ani specjalnych przyborów. W notatkach wizualnych podstawą jest tekst, rysunki go uzupełniają.
.
Marzena Pietrucha
Drożdżowy balon
