Deformacja i dekonstrukcja oczami kubistów z klas szóstych

Kubizm – kierunek głównie w malarstwie i rzeźbiarstwie. Swój początek miał na początku XX wieku (około 1907 roku). Całkowicie odrzucał perspektywę a poszczególne elementy kompozycji były upraszczane i sprowadzane do form geometrycznych. Czytaj dalej »

Rozwiązanie konkursu literacko-ekologicznego „EKORYMOWANKI”

Nasi uczniowie nie mogą się rozstać z tematyką ekologiczną i co chwila zalewają nas swoją pro ekologiczną twórczością. W o ile zdrowszym środowisku przyszłoby nam żyć, gdyby dorośli dla odmiany posłuchali dzieci. Czytaj dalej »

Klasy szóste odrywają się od obrazowego przedstawiania rzeczywistości

Przedstawiamy kolejny już kierunek w sztuce XX wieku –  abstrakcjonizm (łac. abstractio „oderwanie”). Obraz abstrakcyjny nie przedstawia niczego, co można by zobaczyć w rzeczywistości. Jest to sztuka bezprzedmiotowa, w której artyści szukają nowych form tj.: Czytaj dalej »

Rysuj z zaangażowaniem!

Rysowanie i nauka rysunku nie jest dla każdego. Nie da się nauczyć rysunku w dwa dni – to niemożliwe. Najpierw uczysz się podstaw, później ćwiczysz technikę i poszerzasz swoje umiejętności, wykorzystując zdobytą wiedzę. Czytaj dalej »

Dlaczego warto zbierać deszczówkę?

Póki jeszcze Dzień Ziemi mamy na świeżo w pamięci, uczniowie klasy 6b stawiają pytanie: dlaczego warto zbierać deszczówkę?  . bo jeśli deszczówki nikt nie zbierze, spłynie ona do rzek, a potem trafi Czytaj dalej »

Mandala niejedno ma imię…

Mandala buddyjska to harmonijne połączenie koła i kwadratu, gdzie koło jest symbolem nieba, transcendencji, zewnętrzności i nieskończoności, natomiast kwadrat przedstawia sferę wewnętrzności, tego co jest związane z człowiekiem i ziemią.   Tę Czytaj dalej »

 

Newsletter Superszkoły #2

Zapraszamy Was do lektury #2 numeru Newslettera Superszkoły, w którym znajdziecie najświeższe doniesienia z pierwszej linii frontu walki o lepszą edukację.
Życzymy miłej lektury! 🙂
Newsletter_Superszkoły_2

Początek rewolucji, która dokonała się w sztuce w XX wieku

Jakiś czas temu uczniowie klas siódmych tworząc swoje obrazy pozbawili ich związku z rzeczywistością. Oto przedstawiają Wam absurdalny świat, w którym trawa jest czerwona a niebo zielone. Taką burzę kolorów rozpętali fowiści a nasi młodzi artyści tylko się na nich wzorowali.

„Fowizm” (fr. Les Fauves – dzikie zwierzęta, drapieżniki) – kierunek w malarstwie francuskim początku XX wieku o bardzo żywej i oderwanej od rzeczywistości kolorystyce dzieł. Fowizm jako kierunek istniał bardzo krótko, rozwijał się w latach 1905–1908.” (źródło: Wikipedia)

Agnieszka Matysiak

Deformacja i dekonstrukcja oczami kubistów z klas szóstych

kubizm1
Kubizm – kierunek głównie w malarstwie i rzeźbiarstwie. Swój początek miał na początku XX wieku (około 1907 roku). Całkowicie odrzucał perspektywę a poszczególne elementy kompozycji były upraszczane i sprowadzane do form geometrycznych. Prekursorem kubizmu był Georges Braque, choć najczęściej bywa identyfikowany z Picassem.
 .
Agnieszka Matysiak

Rozwiązanie konkursu literacko-ekologicznego „EKORYMOWANKI”

Konkurs literacko-przyrodniczy Ekorymowanki
Nasi uczniowie nie mogą się rozstać z tematyką ekologiczną i co chwila zalewają nas swoją pro ekologiczną twórczością. W o ile zdrowszym środowisku przyszłoby nam żyć, gdyby dorośli dla odmiany posłuchali dzieci.
 
Dziękujemy bardzo wszystkim, którzy przesłali swoje prace. Na szczególne wyróżnienie przy akompaniamencie werbli i fanfar zasługuje poniższa garstka eco-warriorów Superszkoły:
 
1. miejsce – Wiktor Boguszewski z kl. 6a
2. miejsce – Julia Długoszek z kl. 7b
3. miejsce – Martyna Kwiatkowska z kl. 5
 
Wyróżnienia:
  •  Staś Żak z kl. 4a
  • Julia Papaj z kl. 6b

Klasy szóste odrywają się od obrazowego przedstawiania rzeczywistości

6

Przedstawiamy kolejny już kierunek w sztuce XX wieku –  abstrakcjonizm (łac. abstractio „oderwanie”). Obraz abstrakcyjny nie przedstawia niczego, co można by zobaczyć w rzeczywistości. Jest to sztuka bezprzedmiotowa, w której artyści szukają nowych form tj.: linia – plama, pion – poziom. Jedni malowali w sposób uporządkowany – geometryczny, inni – swobodnie.

Agnieszka Matysiak

Pierwszy numer newslettera Superszkoły

Tempo życia wokół nas i zalew wyzwań jakie rzuca nam pod nogi dzień powszedni sprawiają, że ciężko nadążyć za wszystkimi informacjami, doniesieniami i ploteczkami z życia szkoły, szczególnie, że nie funkcjonuje ona obecnie w trybie stacjonarnym. Próbując okiełznać przepływ informacji na temat wszystkich ciekawostek z życia naszej placówki, postanowiliśmy co tydzień raczyć Was newsletterem Superszkoły. Dowiecie się z niego rzeczy, które w połączeniu z newsami z oficjalnej strony oraz fanpage’a Superszkoły tworzyć będą spójne źródło wiedzy o Cegiełce.
.

Oddajemy niniejszym w Wasze ręce pierwszy numer naszego newslettera 😃.

Wersja PDF: https://tinyurl.com/rrxwxwrz

Newsletter_Superszkoły_1

Lista uczniów przyjętych do klasy 1. na rok szkolny 2021/22

Po kilku dniach spędzonych bardzo intensywnie z kandydatami na Pierwszoklasistów w roku szkolnym 2021/22, udało nam się zamknąć listę wielkiej 20-tki naszych nowych uczniów. Zdając sobie sprawę, że skład listy będzie źródłem radości jednych oraz smutku i rozczarowania innych, dziękujemy serdecznie za zaufanie jakim nas Państwo obdarzyliście. Cieszymy się już bardzo na nasze wspólne spotkanie w progach szkoły wraz z nastaniem nowego roku szkolnego. Do zobaczenia!

1

2

Rysuj z zaangażowaniem!

12
Rysowanie i nauka rysunku nie jest dla każdego. Nie da się nauczyć rysunku w dwa dni – to niemożliwe. Najpierw uczysz się podstaw, później ćwiczysz technikę i poszerzasz swoje umiejętności, wykorzystując zdobytą wiedzę. Potem dalej ćwiczysz i trenujesz. To długi proces. Jeśli złapiesz bakcyla, to poświęcisz rysowaniu większość swojego wolnego czasu. W rysunku, czy sztuce wygrywają ludzie wytrwali – to gra długodystansowa.
 
Przedstawiamy Wam Zuzannę 🤩 z klasy siódmej – rysowniczkę zaangażowaną, ambitną i pracowitą, która trenuje rysowanie codziennie, aby rozwijać i utrzymywać wysoką formę.
 
Agnieszka Matysiak

Dlaczego warto zbierać deszczówkę?

171007886_3525866144186033_8117279603741576932_n
Póki jeszcze Dzień Ziemi mamy na świeżo w pamięci, uczniowie klasy 6b stawiają pytanie: dlaczego warto zbierać deszczówkę?
 .
  • bo jeśli deszczówki nikt nie zbierze, spłynie ona do rzek, a potem trafi do morza i nikt już jej nie wykorzysta. A szkoda tracić bogactwo, jakie spada nam z nieba i jest jedynym odnawialnym źródłem wody w przyrodzie,
  • bo to najbardziej świadomy sposób, na oszczędne gospodarowanie wodą w ogrodzie. Woda pitna to skarb, o którym rzadko myślimy jak o źródle, które może się wyczerpać. Warto więc pomyśleć o jej zasobach i tam gdzie to możliwe zastąpić ją wodą pochodzącą z innych źródeł,
  • bo rośliny wolą deszczówkę od kranówki. Ta ostatnia, choć zdatna do picia, jest nieco twardsza niż opady atmosferyczne. A miękka i bogata w substancje odżywcze woda to coś, dzięki czemu trawnik będzie bujny, a kwiaty kwitnące.
I nawet jeśli nie udało się zebrać wielu metrów sześciennych wody, to na pewno zmianie uległy codzienne nawyki i złe przyzwyczajenia. Każda kropla jest bezcenna!

Przystępujemy do programu „Uważna Szkoła”

Z przyjemnością informujemy, że nasza placówka została zakwalifikowana do udziału w programie pilotażowym „Uważna szkoła”.
 
Uczniowie klas VI-VIII będą mieli okazję poznać narzędzia, dzięki którym poprawią koncentrację, wzmocnią motywację do działania oraz nauczą się lepiej radzić sobie ze stresem. Więcej szczegółów znajdziecie Państwo w informatorze.
 
Clipboard01